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时间:2020-02-21   来源:澳门百老汇网址    点击:1859次

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目前,四川大学抓住西部大开发的历史性机遇,正通过实施“科技跨越行动计划”、“哲学社会科学繁荣计划”、“人才强校计划”、“研究生教育创新计划”和“本科教学‘412’质量工程”等,努力把学校建设成为国内一流、国际知名的高水平研究型综合大学。

这十部鸿篇巨著的出版引起广泛关注,被海内外学者誉为“民族民间文艺作品及有关史料的‘大百科全书’”“民族文化建设的万里长城”。

  不仅中学生受到青睐,香港城市大学等高校还敏锐地捕捉到内地大学毕业生就业压力大、研究生不断扩招的信息,在教育展中推出一年期硕士课程,“留学一年就能拿到学位,既省时间又省学费。”今年本科毕业的小刘兴趣十足。

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最严重的事件于上月发生,时值中午最繁忙时段,近200名学生正在饭堂吃饭,忽有老鼠“穿街过巷”,相信老鼠“足迹”过处受影响的学生达40人。

从成都市出台的封杀奥数的严厉措施看,可谓达到了严刑峻法的地步,从撤职到开除,决心不可谓不大。按说有了这般严厉的制度出台,奥数应该无处遁形,但可惜的是,封杀奥数的严刑峻法只限于成都一地,该地区执行情况如何尚有待于在具体的实践中检验,而面对全国绝大多数的地区对奥数的“容忍”态度,成都的封杀又能坚持多久呢?

从创业大环境看,今天的国家特别需要创业的人。为什么国家经济发展速度仍在加速,后劲十足?重要原因是有强大的市场购买潜力。现在,除了城市人口,还有大量农民要转入城市,这需要企业家办企业推动农民转入城市,尤其是办小企业。但是在企业创建过程中,还是要把风险考虑清楚,能抗击打。

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  2004年12月,只有24万人口的冰岛销售了40万册书,平均每个人在一个月里买了近两本书。24的法国人读了12本书,55以上的人读书1至12本,平均每人读书11本。新加坡为8.3本,日本为18本,美国为25本。在以色列540万人口中,拥有图书证的有100多万,出版社和图书馆数量按人口比例居全球之首,有近900种刊物,平均每4000人就有一个公共图书馆。联合国教科文组织调查,每年阅读量排名第一的是犹太人,平均是64本。

在今年硕士研究生入学考试中,浙江工大理学院190名学生中有近100人参加了考试,分散在杭州市区的10个不同考点,相距较远。

对于各大类学科的优势,职场人也表达了自己的看法。其中,文科里理论性较强的文史哲和其他社会科学的优势在于“越老越值钱”,其他专业大类则具有不同的优势,在职场人看来,外语相对“就业容易”,管理“发展前景好”,经济、贸易“收入高”,法律“社会地位高”。而理工类的数理化、机械仪器仪表自动化、建筑都被职场人认为是相对就业容易的专业,IT和汽车被职场人认为具有收入高的优势,生物医学以及农林牧等都具有良好的发展前景。

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“当时我就想一定要竭尽全力留在北京,但现在我才明白北京等大城市并不是唯一的选择。”今日上午,小徐接受记者采访时,给了大学生们一个忠告。

  △教育部部长周济出席了温家宝总理为多米尼克总理罗斯福?斯凯里特访华举行的欢迎仪式,出席了两国总理举行的正式会谈和两国有关文件的签字仪式,并与多米尼克代表共同签署了《中华人民共和国教育部与多米尼克教育、人力资源开发、体育与青年事务部合作计划》。

  在老师讲授教材,学生学习、理解教材的过程中,教辅是非常重要的一个中间环节,它既不同于教材,亦不同于一般的本版书,所以在策划和开发教辅时,必须独辟蹊径,跳出两者的思维方式。随着素质教育的推进,对教材编写的要求也不断有新的变化,教辅的编写亦需采取不同于过去的编写理念,要用精品意识和品牌意识来编写教辅。也就是说,要把教辅当做精品和品牌来经营,而不是随便编写一个教材的“附属品”。  过去,无论是编写者还是出版者,都把教辅当作教材的“附属品”或补充学习材料,在内容上仅仅理解为教材的延伸,在出版形式上更是粗制滥造、敷衍了事。因此,教辅对老师、学生理解和使用教材的重要辅助作用便被忽略了。从素质教育的层面上讲,学校教育不应仅仅停留在讲授教材的层面上,而应该提升学生对知识的接受能力,这就需要教辅来弥补教材的局限性,要求教辅在编写上跳出教材的框框,视野更加宽阔,内容更加鲜活,灵活性更强。  在策划和组织编写教辅时,应该紧紧抓住教辅不同于教材的这一独特性,从教材出发,吃透教材,根据素质教育的要求和学生接受心理的变化,在内容上注重知识的多样性、鲜活性和趣味性,在形式上适当引入商业化、时尚化的包装理念,按照市场规律,将形式当作一个重要的“卖点”来精心经营,以区别于过去教辅的“老面孔”。  根据以上教辅编写和出版的理念,我们在实践中作了一些尝试和探索。譬如,在组织编写小学和初中、高中的政治课教辅《金色年华》系列时,我们将小学部分命名为《快乐童年》,初中部分命名为《阳光少年》,高中部分命名为《金色年华》。语文科教辅分为阅读系列、作文系列和学习资源库系列等三个系列,阅读系列从小学编到高中,小学部分为“主题阅读”,初中部分为“目标阅读”,高中部分为“个性阅读”;作文系列也是从小学编到高中。目前,这两套教辅中已出版的部分已经得到很多老师和学生的认可,发行量也相当可观,其中《金色年华》系列两个月内重印了5次。  有一句时髦的话叫做“思路决定出路”,没有明确的思路,实践中就不可能有明确的目标和方向。思路是什么?思路就是认识。计划经济时期教材教辅那种垄断性经营的时代已经过去,取而代之的则是市场的开放与竞争。教辅与其他出版物乃至普通商品一样,要想在激烈的市场竞争中取得一定的份额,说得白一点就是让人家买你的教辅,那就得有自己品牌。要在教辅编写、出版中打造品牌,首先必须讲究系列化和系统性,这是教学内容体系化的要求,同时也是经济学上所谓规模经济的要求。我们在编写政治课和语文课教辅时将每套教辅分为若干系列,就是兼顾了这两者的要求。同时还必须充分利用“名家效应”,注重教辅的质量和权威性。邀请课本的作者和新课标的专家参加政治课和语文课教辅的编写,无疑成了这两套教辅的一个“亮点”。在整个策划和编写过程中,精品意识是必须强化的,从内容的取舍到封面、版式的设计,都一丝不苟地做得漂漂亮亮,让人一看就叫好,就喜欢。  在内容上体现素质教育的要求,是优质教辅的根本和核心。教辅水平的高低、质量的好坏,最终取决于内容。在素质教育尚处于探索阶段,应试教育仍大有市场的今天,教辅内容的选择无疑是最大、最富于挑战性的难题。为了体现优质教辅的知识多样性、鲜活性和趣味性,我们编写政治课教辅时,就注重从经典、寓言到社会上发生的重大事件中组织素材,同时考虑到趣味性,让学生能够在快乐的学习中接受政治教育;语文教辅则从多样性出发,不仅注重知识和能力的训练,而且注重对学生的审美熏陶。  在形式上注重商业化、时尚化的包装也不可忽视。过去,教辅在装帧、版式和印刷等方面都不太讲究,只要印出来就行。而今天的好教辅光有好的内容还不够,还必须顾及学生的趣味和喜好,适当采取商业化和时尚化的包装,比如采用杂志化、卡通化的处理,一改过去教辅那种呆板的面孔,也很受学生欢迎。  调动学校老师和学生的参与意识,也是打造优质教辅的一个重要力量。我们采取网络互动的方式,在出版社网站上设置专门的“金色年华论坛”,动态了解老师、学生对教辅的意见和需求,以期使教辅编写、出版更适应读者的需求。  《中国教育报》2006年5月11日第6版

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所谓学生的学校选择权,就是学生自主选择、申请学校的权利。对于一般学生来说,在现在的录取制度中,没有自主选择学校的权利,虽然在一张志愿表上可能有近20所学校100多个专业可以选择,但是往往可能因为“第一志愿”填报失误而面目全非。


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